尊敬的各位领导、各位同仁，大家好
2015年9月18日，房山区人民政府与中国教育科学研究院正式缔结战略合作伙伴关系。到2016年9月，这一年，主要在行政层面进行磨合，最后确认5个子项目，分别是：“学校课程整体建构”“学本课堂创建”“中国未来学校计划”“国际交流合作”“教育发展国际评估”。
合作以来，中国教育科学研究院领导和专家 60余人次来到房山指导工作。取得了一定成绩。我从以下三个方面汇报。
一、完善机制，保障运行
2016年9月，与中教院的合作从行政层面转向业务层面，主要工作从房山区教委移交到房山区教师进修学校，为了保障中教院业务指导顺畅运行，在前期制定“房山实验区项目指导团队与工作职责”的基础上，房山进校成立了以郭冬红校长为组长，杨志华副校长及田小将主任、张双印主任、马铁骑副主任、周长凤副主任及张鞠松（考试中心副主任）等为主要成员的实验区工作小组。工作小组的成立标志着房山实验区“领导小组——工作小组——项目小组”的“三级联动、项目推进”机制形成。
二、扎实推进，保证质量
（一）及时总结，交流学习
1.中教院房山实验区召开2016年度工作推进会
2016年10月11日，中教院房山实验区2016年工作推进会在房山区教育大厦顺利召开。中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素带领其团队一行六人赴现场召开会议，房山区教委副主任武玉章等、房山区教师进修学校副校长杨志华等领导、全区所有中小学校长、幼儿园园长参加会议。
2.房山实验区参加中国教育科学研究院实验区建设联席会
2016年12月10日，中国教育科学研究院实验区建设联席会在大连金石滩实验学校召开，北京房山区教委副主任武玉章、房山区教委职成科副科长沈淑英，房山区教师进学校师训处主任田小将参加了本次会议，学习了15个实验区代表在课程、课堂以及核心素养的落实等方面的经验。
（二）分类实施，有序推进
1.未来学校项目
（1）顶层设计与推进
①房山实验区参加“未来学校”建设专题交流推进会
2016年1月15日，“未来学校项目推进会”在中国教育科学研究院隆重召开，来自全国的十七个“教育综合改革实验区”建设项目负责人参加了此次会议。我区进校王倘祥校长进行了交流介绍。
②区教委召开中国教科院未来学校、教育国际项目推进会
2016年2月26日，房山区教委召开中国教科院未来学校、教育国际项目推进会。中国教育科学研究院国际比较教育研究中心主任王素，中国教育科学研究院研究员田辉、李建忠，中国教育科学研究院博士苏红、曹培杰、张永军、康建朝，区教委副主任武玉章，区教委相关科室负责人以及来自全区各中学、小学、职业学校负责人参加会议。
王素主任介绍了与房山教育开展项目合作的情况。曹培杰博士、康建朝博士分别作了题为《未来学校：未来导向的教育创新》《教育国际化：内涵、经验与实践规划》的报告。会后，与会领导在区教委主任顾成强、区教委处级调研员赵瑞兰陪同下，来到房山区窑上幼儿园、房山区石窝中心幼儿园、房山区城关第二小学和北京四中房山校区进行了实地调研。
③高水平专家指导课堂教学
2016年11月8日，中国教育科学研究院特邀小学数学专家胡文丽老师到北京市房山区房山三小指导课堂教学。
2016年11月22日，中国教育科学研究院特邀专家孙建国到北京小学长阳分校对房山区青年体育教师进行“校园足球”教学指导。
2016年11月23日，中国教育科学研究院专家高峡研究员专程来到房山区四〇一学校，指导参加中国教科院第五届高质量课堂展示活动的张茜老师做班会课设计。
④高站位校本指导
2016年10月11日下午，在房山区教委副主任武玉章和琉璃河镇教育助理陈友才的陪同下，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所王素主任等七位专家第四次走进窑上幼儿园，开展对“未来学校实验项目”实验园的调研指导。
2016年11月10日下午，中国教科院曹培杰博士和中国教科院博士后、聊城大学王明建副教授来到房山区琉璃河镇窑上幼儿园调研指导。
⑤高质量专题培训
2016年10月20日，中国教育科学研究院特邀专家北京师范大学肖甦教授为房山区全体干部及新任教师做“苏霍姆林斯基的教育教学观及其现实意义”专题报告会。
2016年11月17日、18日，中国教育科学研究院在深圳举行第三届未来学校大会，大会以“契合.融合.联合”为主题，20位专家从不同层面对未来学校课程建构进行了专题讲座，同时开放了37节观摩课，从实践的层面呈现了未来学校建设取得的初步成果。
2016年11月29日，中国教育科学研究院房山实验区未来学校专题培训会在房山进校举行。中国教育科学研究院曹培杰博士、清华大学现代教育技术杂志社副主编宋述强、辽宁省电化教育馆副馆长高铁刚分别作了《“互联网+”时代的课程创新》《创客运动与第四次教育变革》《信息技术支持学校变革的案例研究》的专题讲座，房山区教师进修学校校长郭冬红、副校长杨志华及来自全区19所未来教育实验校的校长、教师代表参加了培训。
⑥高效益挂职研修
根据中教院《骨干校长骨干教师挂职研修平台下半年工作计划》，房山区9名中小学教师到各实验区优质校挂职研修，效果突出。
2.学校课程整体建构项目
该项目的初衷是以学校课程体系的整体建构为载体，通过中国教科院的专业引领，有针对性地对我区学校课程建设给予调研、培训与指导，帮助我区干部教师树立起正确的课程意识，助力我区学校深入推进课程改革。
（1）学习考察，开阔视野
2016年11月25-30日，项目组组织干部教师一行36人赴上海参加全国中小学课程建设大会暨上海著名中小学课改经验现场学习。听取专家报告，并走进上海中小学观摩交流。
2016年12月14日，由中国教科院陈如平教授组织的“构建顶层文化，聚焦课程改革，提升教育质量——全国‘学校文化内生与课程再造’论坛（荔湾）暨学校课程新样态研讨会”在广州荔湾召开，房山实验区的学校课程整体建构项目负责人周长凤副主任参加了会议。
（2）专项研讨，调研指导
为了做好市区校项目的对接，让专家更好地为学校课程问诊把脉，项目组特邀请中国教科院与房山课程合作项目组的组长陈如平于1月5日到实验学校调研指导。
3.学本课堂创建项目
该项目的初衷是希望借助中国教科院的专业引领，有效促进项目实施学校的课堂教学方式转型，使学生掌握有效的学习方法和策略，指导教师学会有效教学，并培养一批高素质、高质量的新型全国名师。
2016年6月21日，中国教育科学研究院副研究员韩立福教授就我区课堂教学情况到房山区进行了调研。调研后，韩立福教授为来自全区22所中小学100余名教师做了一场关于“学本课堂”的报告会。韩教授依据长期开展实践研究取得的科研经验和成果，聚焦于“学”的世界，向大家介绍了“什么是学本教育、学本课堂，以及在深度课改背景下如何构建学本课堂的思路和策略。
2016年11月14日-16日，在山东寿光召开的全国“学本课堂”创建研讨会暨寿光实验区成果展示活动，房山进校、岳各庄中学、房山四中、南召中学主管领导、部分教研员和相关学科教师一共17人参加了本次观摩活动。
4.国际交流合作项目
该项目的初衷是通过中国教科院引进国外优质教育资源，开展国际化教育，探索中外合作办学、促进国际交流与合作，为我区教育的科学发展及跨越发展提供强有力的智力支持。
（1）组织佐藤学报告会
2016年3月23日上午，中国教育科学研究院北京房山教育综合改革实验区国际交流暨佐藤学报告会在房山区教师进修学校举行，来自全国七个省市“未来学校”的干部、教师代表和我区中、小学校长、教研员共计180余人参加了报告会。日本当代著名教育家佐藤学作了题为《迈向基于协同的高质的学习》的报告，并与现场的校长和教师进行友好的互动。
(2)参加国际交流培训
2016年10月28日至29日，我区部分中小学业务校长参加了第四届学习共同体国际会议。本次会议以“学习共同体学校改革的理论与实践”为主题，由日本著名学者佐藤学等教授和名校长组建的专家阵容，从理论层面到实践层面对“学习共同体”作了深度交流。
2016年11月8日，有七个项目校的主管领导参加了英国布里斯托大学萨丽教授在中教院进行的“构建教师学习共同体”的专题讲座。
2017年1月15-19日，房山区教育委员会副主任杨凤娟带队一行6人访问了日本磬田市教委，与磬田市市长、议长、教育长等人进行了会谈，双方就进一步推进教育交流与合作深入交换了意见，并签署了合作协议。中国教育科学研究院国际与比较教育研究所副所长田辉、房山教师进修学校校长郭冬红、良乡二中校长佟明河、房山幼儿园园长孙玉梅、区教委职成科副科长沈淑英参加了此次访问交流。
三、立足需求，面向未来
房山区教委高度重视与中国教育科学研究院的合作，借助国家级的智库力量，切实提升房山区的教育品质。在今后的工作中，欲在以下五个方面重点突破。请中国教科院在主要对接部门基础上协调院属各部门给予全面支持，并建设常态联系机制，选聘对应专家，责任落实到人，活动开展到区，足迹深入到校，成果惠及到人。
（一）国际交流合作项目组需求
1. 手拉手。2017年与国外教育发展先进校缔结2至3所姊妹校。年度内要完成协议的签订并开展实质性交流活动，比如：校长之间、教师之间、学生之间。（合作至今还没有缔结姊妹校）希望此项工作落位到实处。
2. 走出去。帮助解决校长教师出国学习难的问题。一是提供学习资源（去哪学习），二是开辟绿色通道（怎么去）。
3. 请进来。聘请教育发达国家知名教育专家到房山讲座指导。
4. 国内高端专家的协调。一是根据房山实际需求协调聘请中教院内部的知名专家。二是帮助聘请教育部、大学知名教授、名校长到房山进行专题指导。
5. 定期组织项目负责人及项目成员校的校长参加国际交流活动。
（二）未来学校项目组需求
1. 未来学校专题讲座：未来学校学习方式变革（1-2讲）；未来学校课程建构（1-2讲）；核心素养背景下，未来学校教师专业发展趋向（1讲）。
2. 区内指导：按主题、分学段打造房山区未来学校组长校
3. 外出学习：组织房山区未来学校实验校干部教师到成熟实验区实验校深度交流学习（一周）。
4. 搭建平台：组建未来学校联盟，搭建学习交流平台；组织未来学校教师优质课展示交流活动。
5. 建设未来学校实验室。
（三）学校课程整体建构项目组需求
1. 专家支持：陈如平、孙智昌 （中国教科院）；丛立新、 胡定荣（北京师范大学）；徐玉珍（首都师范大学）；杨四耕（上海教科院）
2. 区内指导：每学期，专家至少走一轮项目校，时间上可采取分散与集中相结合；根据学校需求，提供针对性的指导。
3. 外出学习：每学期提供一至两次外出学习机会，如组织专题学习、参加课程高峰论坛、学校文化内生和课程再造论坛等。
4. 搭建平台：搭建“学校课程新样态”平台或者参与其它国家级、市级科研项目；建立手拉手学校。
5. 提供条件：除了为学校提供指导，帮助区域课程建设进行方向把脉和课程规划；中教院除了项目组长（太忙）外，指定一名联系人，以方便与区项目组进行需求对接。
（四）生态课堂项目组需求
1. 提供“生态课堂”方面有一定研究的资深专家（理论与学科实践）名录及联系方式。
2. 辅导各学科项目实施框架。
3. 辅导各学科进行课程开发方案和“生态课堂”教学评价标准（含生态评价元素的）；
4. 走进基地校进行边实践边研究和完善各种方案和标准。
5. 辅导学科确立“生态课堂”评价标准（含生态评价元素的）；
6. 打磨学科“生态课堂”典型课例。
7. 辅导出台《房山区“生态课堂”教学规划》。
（五）教育发展国际评估项目组需求
1. 介绍、引进国际较成熟的教育评价项目，从国际视角评价房山教育现状。
2. 借鉴国际教育评价项目，帮助房山建立常态化教育评价监督体系，包含学校评价、学生评价、基于增值评价等子项目。
3. 引进先进的教育评价技术。
4. 培养房山区教育评价专业队伍。
5. 为区教育评价骨干搭建对外学习、交流的平台，如参加国内外相关培训交流的机会等。
“登程须回首，回首再登程”，作为中国教育科学研究院平台上的新成员，房山区正在努力的适应、学习、总结和创造。我们相信，在中教院专家的高水平指导下，在兄弟实验区的帮助下，房山区的教育一定会迈上更高的台阶。
